Der Antiviren-Softwarehersteller Symantec hat das deutschsprachige online Viren-Game THREATPACK aufgeschaltet, bei dem die SpielerInnen selbst in die Rolle des Internet-Schädling schlüpfen und so einen Blick in die Welt der Netzquälgeister werfen können. Leider werden die Lerninhalte sprachlich wenig attraktiv und zielgruppenorientiert dargeboten - hier dürften die Entwickler ruhig etwas mehr Zeit und Ideen investieren. Das online Viren-Game ist aber sicherlich als Einstieg oder Vertiefung im Unterricht für die Sekundarstufe geeignet, um auf die Gefahren im Internet hinzuweisen. Am Schluss einer solchen "Spiellektion" sollte aber m.E. auch eine Lernkontrolle stehen, bei dem die Lerninhalte abgefragt werden.

Quelle: http://www.emea.symantec.com/norton360/

Quelle: http://spieleratgeber-nrw.de

Unter Anleitung erfahrener Medienpädagoginnen und -pädagogen werden gemeinsam mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen aktuelle und interessante Spiele erprobt und beurteilt. Des Weiteren bietet der Spiele-Ratgeber Informationen zum Jugendmedienschutz, zu aktuellen Verkaufscharts, zur Forschung und Pädagogik. Er stellt Praxisprojekte aus Schule sowie Kinder- und Jugendhilfe zum Thema Computerspiele vor und gibt Anregungen und Hilfestellungen bei der Planung von Elternabenden, Fachtagungen und pädagogischen Projekten.

Der neue Eduguide "Literacy" zeigt, wie die zwei zentralen Bildungsbereiche der Sprachförderung (Lesen, Schreiben) und ICT (neue Medien) sinnvoll miteinander verbunden werden.

Lesen und Schreiben finden heute in einem medial vielfältigen Kontext statt. Lesende und Schreibende haben es mit verschiedensten ‚alten' und ‚neuen' Vermittlungsformen zu tun: Analoge und digitale Text- und Bildgestaltungen bestimmen die literale Praxis ebenso wie traditionelle gedruckte Bilder und Texte.

Vor diesem Hintergrund ist der vorliegende Guide Lesen, Schreiben und neue Medien zu verstehen. Im Teil Literacy besprechen wir wissenschaftliche Erkenntnisse, so weit sie für die Praxis der Medienbildung klärend und wegweisend sind. In fünf weiteren Teilen werden konkrete Beispiele aus der Praxis der Medienbildung und der Lese- und Schreibdidaktik präsentiert. Vorgestellt werden erprobte Lehr- und Lernarrangements. Sie alle zeigen, wie Lesen, Schreiben und der Gebrauch neuer Medien mit je anderen sprachdidaktischen Zielen und für unterschiedliche Altersgruppen von Lernenden angeregt werden können.

EduTools hat 7 e-Portfolio-Tools miteinander verglichen. Ausserdem existiert hierzu auch ein kostenpflichtiges Webcast.

Quelle: http://eportfolio.edutools.info/index.jsp?pj=1

 Für das OSP ePortfolio (Open Source Portfolio) existiert zudem ein Demo-Zugang.

Quelle: http://www.osportfolio.org

Tipp: via Lernpfade

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Wales bietet seinen ca. 3 Millionen Bürgern die Möglichkeit, auf der Website von "Careers Wales" ihr persönliches ePortfolio einzurichten. Das Angebot wird nach Schätzung von ElfEL-Expertin Angela Baker bereits von über 80'000 Waliser wahrgenommen:

Quelle: https://www.careerswales.com/progressfile/default.asp

Auch das European Institute for E-Learning (EIfEL) hat sich zum Ziel gesetzt, dass bis 2010 jeder EU-Bürger mit einem eigenen ePortfolio ausgestattet sein soll:

"ePortfolios sollten das Medium für die lebenslangen Lerner und Wissensarbeiter des 21. Jahrhunderts sein." Der Grund: Sie ermöglicht Planung, Entwicklung und Anerkennung von Lernleistungen und Ergebnissen.

Quelle: Heft e-learning. Lernen mit neuen Medien, Ausgabe 02/2006.

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Das Suchen mit Ms. Dewey ist um vieles unterhaltsamer als mit Google - einfach ausprobieren :-)

Quelle: http://www.msdewey.com/

Tipp via: Weblogg-ed

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