ࡱ> Q ,bjbj#iBBBVVV8TV..(Y.[.[.[.[.[.[.03f[.Bdh"[.Fp.H8BY.Y.1-h*%. 8Vj-E..0.-|3<h3 %.3B%. [.[.^.3 ; Pflichtenheft fr Informatikverantwortliche ICT-Konzept Eine zuverlssig funktionierende und gewartete ICT-Infrastruktur Schule ermglicht den Lehrpersonen die sinnvolle Integration von Medien und ICT (Informations- und Kommunikationstechnologien) im Unterricht. Dazu sind klare Regelungen innerhalb der Schulgemeinde notwendig. Diese werden in einem ICT-Konzept und einem Pflichtenheft fr die Informatikbetreuung festgehalten. Dabei ist speziell darauf zu achten, dass der pdagogische Support genauso von Bedeutung wie der technische Support ist, denn der Technikeinsatz soll der Pdagogik dienen und nicht die Pdagogik der Technik. Eine nachhaltige Nutzung von ICT wird durch eine hohe Medienkompetenz der Lehrpersonen erleichtert. Durch geeignete Weiterbildungsmassnahmen knnen sich Lehrpersonen die ntige didaktische und technische Kompetenz aneignen. Grundkenntnisse ber die vorhandene Hard- und Software helfen, einfachere Probleme (z. B. anschliessen von externen Gerten, Tonerkassette wechseln) ohne Support selber zu lsen. Eine Einbindung aller Computernutzenden untersttzt die vermehrte Verwendung im Unterricht und rechtfertigt die hohen Investitionskosten durch pdagogischen Mehrwert. Bei der Konzepterstellung und Budgetierung von Neu- oder Ersatzbeschaffungen sollten neben Anschaffungskosten (Hardware, Software, Lernsoftware, Verbrauchsmaterialien) auch die Weiterbildungskosten der Lehrpersonen und der Verantwortlichen sowie die Kosten fr den Unterhalt (Informatikverantwortliche, externer Support) kalkuliert werden. Wartung und Support Nur gut betreute Einrichtungen werden intensiv genutzt. Die Betreuung im pdagogischen und technischen Supportbereich einer Schule verlangt besondere Fachkenntnisse der eingesetzten Informatikverantwortlichen. Mit dem Einsatz von mehr als einer Person kann der Aufwand verteilt und die Stellvertretung sichergestellt werden. Informatikverantwortliche knnen ihre Aufgaben zum Nutzen der Schule und des Unterrichts erfllen, wenn gengend Ressourcen zur Verfgung stehen. Dazu dienen Entlastungsstunden im Rahmen des Pensums oder finanzielle Entschdigungen. Bei Entschdigungen ist darauf zu achten, dass auch Sozialleistungen und Pensionsgelder mit bercksichtigt werden. Fr die Berechung des Gesamtaufwandes (pdagogische und technische Betreuung, externer Support) verweisen wir auf die Faustregel der ETH Zrich, die besagt: Schulen bentigen pro Computer mindestens 1 Stellenprozent. (Quelle: Empfehlungen fr die Wartung von Informatikmitteln an allgemeinbildenden Schulen, Y. Grepper, B. Dbeli, ETH Zrich). Der Betreuungsaufwand hngt von zahlreichen Faktoren ab. Ausrstungsstand der Schule: Anzahl Computer und externer Gerte (Drucker, Speichermedien, Scanner, Beamer, Kameras), Systemwahl (Mac oder Win), Einzelgerte und/oder Server mit Netzwerk, Standort (Klassenzimmer, Computerraum) Ausbildungsstand der Informatikverantwortlichen und der Lehrpersonen Fr spezielle Aufgaben (Netzwerk, Server, Grundinstallationen, Datensicherheit) braucht es professionelle externe Spezialisten, welche fr die Lsung grsserer Probleme rasch vor Ort zur Verfgung stehen. Beteiligte PersonenHauptaufgaben, ZielsetzungenSchulleitung, Behrden, Sie stellen sicher, dass ein ICT-Konzept im pdagogischen und technischen Bereich vorhanden ist und dass die bentigten Ressourcen zur Umsetzung zur Verfgung gestellt werden. LehrpersonenSie sind fr den sinnvollen Einsatz der ICT im Unterricht verantwortlich und konzentrieren sich auf die pdagogisch-didaktischen Ziele. Sie nutzen die vorhandenenen Informatikmittel im Unterricht gemss den Vorgaben des Lehrplanes, bilden sich im Medienbereich weiter und knnen einfachere Hard- und Softwareprobleme selbststndig lsen. Informatikverantwortliche/r PdagogikDie Informatikverantwortlichen frdern und untersttzen das Kollegium um sinnvollen Einsatz von ICT im Unterricht. Sie untersttzen die Schulleitung in der Planung und Budgetierung der Informatik.TechnikDie Informatikverantwortlichen kmmern sich um den Betrieb der Informationstechnologien und lsen kleinere technische Probleme selbststndig. Bei Problemen technischer Art sind sie die erste Anlaufstelle (1st-Level-Support)externer technischer SupportEin technischer externer Support stellt eine funktionstchtige ICT-Infrastruktur (PCs, Netzwerk) sicher und garantiert die rasche Behebung von grsseren technischen Problemen.VerantwortlichkeitenB= BasisaufgabenE= erweiterte Aufgaben= Hauptverantwortung= Mitverantwortung= Mitsprache, Mithilfe 1. InformatikkonzeptLehrpersonenpdgogischer Bereichtechnischer Bereich externer technischer SupportSchulleitung, BehrdenInformatikver- antwortliche/rErarbeiten eines ICT-KonzeptesBBErstellen des Konzeptes fr die pdagogische Nutzung von ICTBInventar (Hardware, Software) erstellenBBedarfsabklrung, Evaluation, BBAnschaffungskonzept (Neuanschaffung, Ersatz, Etappierung)BBBudgetierungEBenutzungsordnung, Verhaltensregeln erstellenBBVereinbarungen (Schlerinnen, Schler, Eltern) erstellenBB 2. Pdagogische BetreuungLehrpersonenpdgogischer Bereichtechnischer Bereichexterner technischer SupportSchulleitung, BehrdenInformatikver- Iantwortliche/rErstellen des Konzeptes fr die pdagogische Nutzung von ICTBLehrpersonen beim Einsatz von ICT beraten und untersttzenBLernsoftware und Software evaluieren, beschaffen, informieren, einfhrenBInformationen ber aktuelle pdagogische Entwicklungen (Lernen mit ICT) fr Lehrerkollegium, Schulleitung, Behrden zusammentragen und aufarbeitenBUnterrichtsformen fr ICT-Einsatz nutzen, entwickeln, einfhrenB Koordination der Benutzung der Informatikmittel (Ausleihe, Aufteilung flexibel einsetzbare Gerte auf Klassen, Computerraum, mobiles Computerzimmer)BFhren eines ArbeitsjournalsB Arbeitsplattform (educanet) einrichten, einfhren, betreuen, einsetzenEMedienprojekte initiieren und koordinierenEIn Zusammenarbeit mit Schulleitung Weiterbildung evaluieren, planenEBei Bedarf Organisation von schulhausinternen Kursen in Zusammenarbeit mit der Lehrerinnen- und LehrerweiterbildungEPublikation von Projekten und ICT-Arbeiten auf der SchulhomepageE 3. Anschaffungen, VerwaltungLehrpersonenpdgogischer Bereichtechnischer Bereichexterner technischer SupportSchulleitung, BehrdenInformatikver- Iantwortliche/rOfferten fr Hard- und Softwareanschaffungen einholenBNach Genehmigung Ware bestellen, entgegennehmen, kontrollierenBInventar fhrenBSpezielle Listen (Garantiescheine, Lizenzvertrge, Dokumentationen, Vereinbarungen) nachtragenBAdministration Benutzerinnen/Benutzer (Logins), Netzwerk, WebplattformBFhren eines ArbeitsjournalsBUmfragen beantworten (z. B. ICT-Umfrage des Kantons)B 4. Wartung, InstallationenLehrpersonenpdgogischer Bereichtechnischer Bereichexterner technischer SupportSchulleitung, BehrdenInformatikver- Iantwortliche/rTechnische Wartung und Betreuung der InfrastrukturBFunktionstchtigkeit der Gerte sicherstellenBEinfache Wartungsaufgaben (Toner ersetzen) durchfhrenBHard- und Softwareprobleme einkreisen, lsen oder an Fachleute weitergebenBDefekte Teile (Kabel, Bildschirm, Maus) auswechselnBReparaturen veranlassenBVerbrauchsmaterialien verwalten (Toner, CDs, DVDs)BNeue Software und Updates installierenBRegelmssige Backups, Backups berwachenBVirenschutz berwachenBevtl. Schutzmassnahmen gegen Diebstahl einrichtenBKonfigurationen planenNetzwerkplanung (Sicherheitsplanung, (Benutzerrechte)EPlanung Serverkonfiguration, Installation Serversoftware und KonfigurationEServer verwalten (Netzwerkadministration)EBenutzer und Rechte verwaltenEMasterkonfiguration Clients erstellenENeue Konfigurationen (Images) vorbereiten und installierenEInternetzugang einrichten, Firewall, Anti-SpamEBackup einrichtenEVirenschutz installieren (Server und Clients)EErweiterungen und Bauteile einbauen, ersetzen (RAM, Festplatten, )E 5. Support und InformationLehrpersonenpdgogischer Bereichtechnischer Bereichexterner technischer SupportSchulleitung, BehrdenInformatikver- Iantwortliche/rLehrerschaft bei ICT-Problemen untersttzenBBehebung von Gertestrungen (Papierstau, Systemabsturz)BNeue Gerte in den Klassenzimmern anschliessen und einrichtenBEinfhrung der Lehrpersonen in die grundstzliche Bedienung vorhandener Hard- und SoftwareEBSich ber aktuelle Entwicklungen (Hardware, Software und Einsatzmglichkeiten im Unterricht) informieren und weiterbildenBBRelevante Informationen zugnglich machen (Entwicklungen, Anschaffungen, Internet, Fachliteratur, Weiterbildungskurse)BBAnschaffungen anregenBB     Beratungsstelle Medien und Informatik im Unterricht und CoPri( August 2006 Greule/Schr Musterpflichtenheft fr Informatikverantwortliche Seite  PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 2  Kursunterlagen ( Beratungsstelle Medien und Informatik ( August 2006 Fred Greule Einfhrung Educanet im Unterricht Seite  PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 -/<M . /   X b r  + < = H I ( b)FGɶɶo-h Q:h\B*CJaJmHnHphsHtHhkh\CJ_HaJh\CJaJmHnHsHtH$hPt>h\CJaJmHnHsHtH$hkh\CJaJmHnHsHtH'hkh\5CJaJmHnHsHtHhCVh\B*CJphhCVh\CJhkh\CJmH sH +-./;< ()op)*cG & F d^`gd\dgd\ &dPgd\GZb`lmEh|}˿ymy`ymy`yh\h\B*CJphh\h\56CJh\h\56CJ^Jh\h\56CJaJh\h\CJ_Hh\h\CJaJh\h\CJh\h\CJ^Jh\h\5CJ^Jh Q:h\CJ^J-h Q:h\B*CJaJmHnHphsHtH$hkh\CJaJmHnHsHtH%Z[\]^_`abv $7$8$H$Ifgd\ 7$8$H$gd\dgd\ _vv $7$8$H$Ifgd\{kd$$IfF0/$/] t0644 layt\_`mvgv$1$7$8$H$Ifgd\ $7$8$H$Ifgd\{kd`$$IfF0/$/] t0644 layt\wwwi $7$8$H$Ifgd\ PP$Ifgd\{kd$$IfF0/$/] t0644 layt\bUUG $7$8$H$Ifgd\ PP$Ifgd\kd $$IfF4F /$` ] t06    44 lapyt\ed[M $7$8$H$Ifgd\ $Ifgd\kd$$IfF4F /$  ] t06    44 lapyt\efgv $7$8$H$Ifgd\{kdN$$IfF0/$/] t0644 layt\gh}~ $7$8$H$Ifgd\ $Ifgd\hkd$$IfF$$ t0644 layt\~{m $7$8$H$Ifgd\ $Ifgd\{kd$$IfF0/$/] t0644 layt\{m $7$8$H$Ifgd\ $Ifgd\{kdX$$IfF0/$/] t0644 layt\{m $7$8$H$Ifgd\ $Ifgd\{kd$$IfF0/$/] t0644 layt\ +?@]stuvRȚ̴xexxexex%h\h\B*CJOJQJ^Jphh\h\CJOJQJ^J h\h\CJOJQJ^JaJh\h\56CJaJh\h\56CJ^Jh\h\56CJh\h\6CJaJh\h\6CJh Q:h\CJ^Jh\h\CJaJh\h\CJ^Jh\h\CJ'tk] $7$8$H$Ifgd\ $Ifgd\kd$$IfF0/$/]  t 0644 lap yt\thZ $7$8$H$Ifgd\ $$Ifa$gd\kd$$IfF0/$/]  t 0644 lap yt\ +tkkbbbUH $Ifgd\ ($Ifgd\ $Ifgd\ 7$8$H$gd\kd$$IfF0/$/]  t 0644 lap yt\+?@]t ($Ifgd\ $Ifgd\ ($Ifgd\tuvw<3& ($Ifgd\ $Ifgd\kd$$If4nֈ?8^ "$`l& & &l&l t0M$4ayt\w5kdT$$If4$r?^ "$ ,& L,&, t0M$4ayt\ ($Ifgd\ $Ifgd\Ffn$x$7$8$H$Ifa$gd\x$7$8$H$Ifgd\x$7$8$H$If^gd\  kdx $$Ifֈ?8^ "$&&&&  t0M$4ap<yt\+,-/012QRTVWXYFfFfFf $x$7$8$H$Ifa$gd\x$7$8$H$Ifgd\x$7$8$H$If^gd\!#$%&FfFfpFfA$x$7$8$H$Ifa$gd\x$7$8$H$Ifgd\x$7$8$H$If^gd\%&4P\]qr"^deO+23PVɾ~mmmbbbh\h\CJ^J h\h\CJOJQJ^JaJh\h\5CJaJh\h\CJ^Jh\h\5CJh\h\CJh\h\6CJaJh\h\6CJh Q:h\CJ^J%h\h\5CJOJQJ\]^Jh\h\CJOJQJ^J(h\h\5B*CJOJQJ^Jph&&'()*+,-./0123456P]r PP$Ifgd\ ($Ifgd\ $Ifgd\ 7$8$H$gd\<3& ($Ifgd\ $Ifgd\kd}$$If4ֈD8c "$`l& ( )l&l  t0P$4ayt\5kdf$$If45rDc "$ ,& Q,&,  t0P$4ayt\ ($Ifgd\ P$Ifgd\ !"$x$7$8$H$Ifa$gd\x$7$8$H$Ifgd\x$7$8$H$If^gd\"# kd9 $$IfֈD8c "$&&+&   t0P$4ap<yt\#^_abcd$x$7$8$H$Ifa$gd\x$7$8$H$Ifgd\x$7$8$H$If^gd\de kdb!$$IfֈD8c "$&&+&   t0P$4ap<yt\e$x$7$8$H$Ifa$gd\x$7$8$H$Ifgd\x$7$8$H$If^gd\ kd"$$IfֈD8c "$&&+&   t0P$4ap<yt\HIKLMNOFf$$x$7$8$H$Ifa$gd\x$7$8$H$Ifgd\x$7$8$H$If^gd\  kd&$$IfֈD8c "$&&+&   t0P$4ap<yt\,-/0123PQSTUVFfO)$x$7$8$H$Ifa$gd\x$7$8$H$Ifgd\$If^`gd\ VW kdA+$$IfֈD8c "$&&+&   t0P$4ap<yt\VWYZ  ! $ % ^ _ f g !!!*!+!>!?!\!r!s!ΰ짜ΰΰ쒇}q}ggq}qh\h\5CJh\h\6CJaJh\h\6CJh Q:h\CJ^Jh Q:h\6CJh\h\CJNHh\h\CJ%h\h\B*CJOJQJ^Jphh\h\CJ^Jh\h\CJOJQJ^Jh\h\CJOJQJ^J%h\h\5CJOJQJ\]^J&WYZqaNaaa$x$7$8$H$Ifa$gd\x$7$8$H$Ifgd\x$7$8$H$If^`gd\bkdx,$$IfpD$P$ t0P$4ayt\ #x$7$8$H$Ifgd\ kd,$$IfֈD8c "$&&+&   t0P$4ap<yt\$x$7$8$H$Ifa$gd\x$7$8$H$Ifgd\x$7$8$H$If^gd\ kd .$$IfֈD8c "$&&+&   t0P$4ap<yt\  ! 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